Resumen

LEGO es una empresa y marca de juguetes danesa reconocida principalmente por sus bloques de plástico interconenectables. Fundada en 1932 por Ole Kirk Christiansen, hasta 1949, LEGO se dedicó casi exclusivamente a producir juguetes de madera. El nombre LEGO es abreviatura de dos palabras danesas, leg godt (cuyo significado es “Jugar Bien”).

Entre sus marcas y líneas de juguetes, se encuentran Bionicle, Exo-Force, LEGO Mindstorms, LEGO Hero Factory además de numerosos acuerdos con las marcas comerciales de las franquicias de Star Wars, Harry Potter, Indiana Jones y Speed Racer, entre otras. Existen también motores, engranajes, luces, cajas de sonido y cámaras disponibles para ser usados con otros componentes LEGO. Existen incluso piezas que pueden ser programadas con un ordenador personal para desempeñar procedimientos complejos.

Por otra parte, el Grupo Lego gestiona parques temáticos bajo su marca Legoland en Dinamarca (Legoland Billund, inaugurada en 1968), el Reino Unido (Legoland Windsor), Alemania (Legoland Deutschland) y en los Estados Unidos (Legoland California y Legoland Florida). Asimismo, existen Legoland Discovery Centres en Alemania (Berlín y Duisburg), Estados Unidos (Schaumburg) y Reino Unido (Mánchester).

Pregunta de Investigación

Planteamiento del Problema

En la actualidad los videojuegos han sido uno de los elementos que los niños utilizan para distraerse y jugar, sin embargo estos juegos en ocasiones generan problemas de adicción a los juegos electrónicos.

Con los bloques de LEGO los niños podemos desarrollar la imaginación al crear lo que a nosotros nos gusta y es más divertido y sano.

Antecedentes

La historia de Lego se inicia en 1932 en un taller de carpintero danés y continúa hasta nuestros días para ser un éxito entre los niños y adultos, habiendo sido considerada en 2015 la marca más valiosa del mundo.

Todo comenzó en el pequeño taller que Ole Kirk Kristensen adquirió y donde trabajó con un pequeño equipo de aprendices. El carpintero construía muebles y vendía casas a la pequeña comunidad de la región donde vivía.
Un día su taller fue destruido por un terrible incendio, que quemó el bosque de propiedad. Ole Kirk no desanimó; sin embargo, pensó en construir un taller aún más grande que el anterior.

Cuando la Gran Depresión comenzó a caer sobre Europa, con la crisis, Ole Kirk se dio cuenta de que tendría que reducir sus costos de producción, ya que la gente no tenía mucho dinero para remodelar o construir nuevas viviendas.

Así, pensó en centrarse en proyectos más pequeños y produjo una versión en miniatura de sus productos, con efectos de muestras de diseño. Fueron estos modelos en miniatura (de escaleras y tabla de planchar) que le inspiraron para comenzar a producir juguetes.

Por lo tanto, Ole Kirk comenzó a hacer juguetes de madera y de cuerda, tales como alcancías, coches y casas. El negocio no trajo muchos beneficios, pues la crisis continuó a hacerse sentir y, incluso, hasta era común para los agricultores comprar juguetes para sus hijos a cambio de comida.

En 1934, Ole Kirk realizó un concurso entre su equipo para encontrar un nombre para su empresa, ofreciendo como premio una botella de vino casero. Christensen se debatía entre dos nombres: “Legión” (que recuerda a una “legión de juguetes”) y “lego”, una contracción de las palabras danesas “leg godt”, que significa “jugar bien”. Más tarde, el Grupo Lego que “lego” es una traducción libre del latín, que significa “tengo entendido.” Fue así que Ole Kirk selecciona el nombre de su compañía y empezó a producir bajo el nombre LEGO.

Después de la 2ª guerra mundial el plástico se hizo disponible en Dinamarca y el LEGO decidió comprar una máquina de moldeo por inyección.

Uno de los primeros juguetes a ser producido fue un camión, lo que podría ser montado o desmontado – una novedad en el tiempo.

En 1947, Ole Kirk tuvo conocimiento de la existencia de ladrillos que se interconectaban y obtuvo los modelos producidos por la compañía Kiddicraft y diseñado por Hilary Page, que había terminado de patentar su producto: bloques rectangulares con conector de cuatro pines en la parte superior, lo que permitió que quede sin la existencia de un movimiento lateral.

Estos peculiares ladrillos de plástico en miniatura fueron producidos en el espíritu de los bloques tradicionales de madera de color de juguete; todavía, la novedad era que se podían fácilmente unir entre sí y desmontarlos de nuevo.

Y así, en 1948, Lego comenzó a producir lo que sería su mayor éxito, que denominó “Lego Mursten” – ladrillos LEGO.

Al principio, los juguetes de plástico no estaban bien considerados; los vendedores hicieron regresar muchas órdenes y los consumidores preferían juguetes de madera o de metal.

Sin embargo, en colaboración con su hijo Goftfred, que mientras esto proceso se unió a la compañía, Ole Kirk no se dio por vencido y fue cuando estaba en una feria de juguetes que escuchó las quejas de un vendedor y se inspiró para establecer las bases que apoyan las metas de Lego hasta nuestros días:
– proporcionar diversión sin límites;
– estimular la imaginación y el desarrollo de los niños de todas las edades;
– garantir seguridad de utilización;
– tener calidad.

Gotfred mejoró el aspecto de bloques de ladrillo y imaginó un sistema de juegos educativos denominado LEGO System of Play.

En 1959 la compañía creó un departamento llamado “Futura”, responsable por la creación de ideas para nuevos conjuntos de juguetes y continuó a ampliar su gama de productos de plástico, basado en el concepto de montaje de las piezas.

Las piezas de LEGO, fabricadas desde 1963 hasta la actualidad, aún conservan su forma y color original, así como su enchufe con un trozo producido recientemente.
Uno de los temas más populares de la compañía fue el LEGO Train System – el tren que fue un éxito y que, incluso, cuenta con un pequeño motor.
El grupo siguió creciendo, de tal forma que en 1968 inauguró el parque temático LEGOLAND en Billund – ciudad natal de su fundador.

En 1971 se creó una línea para las niñas, con muebles y casas de muñecas, y al año siguiente la apuesta LEGO fue desarrollar juegos de barcos y buques que realmente flotaban.

La marca estaba estabilizada en el mercado y fue un éxito que acompañó la evolución de los juguetes, tras el lanzamiento de productos que cautivaran a los más pequeños por su evolución, como la serie LEGO Space, con los astronautas y las naves espaciales de fundición.

Los ladrillos LEGO siempre tuvieron un componente educativo y fue cada vez más claro que sería interesante usar estos pequeños pedazos de plástico en las aulas para ejemplificar los diferentes temas.

Así se creó en 1989 el LEGO Dacta, un departamento que tiene como objetivo ampliar las posibilidades educativas de los juguetes LEGO.

Las creaciones de LEGO fueron, poco a poco, creciendo y, en los años 90, con la llegada de los ordenadores, ya tenían series de juguetes de coches de corridas y otros más con un alto nivel de montage y de detalle – como la famosa línea de naves de las películas de Star Wars – que interesaban a los niños y adultos.

Actualmente LEGO es administrado por el nieto de su fundador, Kjeld Kirk Kristensen, y produce líneas de juguetes de construcción y productos relacionados, incluyendo juegos de mesa, videojuegos, tiendas, parques temáticos (Legoland).

Un servicio único creado por la empresa es el LEGO Serious Play – servicios de consultoría para estimular equipos de pensamiento creativo en las organizaciones.

La marca LEGO se ha demostrado a través de sus ochenta años de historia como mucho más que un juguete, no se quedando por su función lúdica inicial, pero contribuyendo con una función educativa, abarcando campos tan diversos como la robótica, el arte, la socialización o la exploración espacial.

Entreteniendo, estimulando y ayudando en la aprehensión del conocimiento, LEGO es un verdadero ejemplo de la habilidad, el ingenio y la creatividad.
Lo que aparentemente parecía un juguete sencillo se ha convertido en un icono para las generaciones, siguiendo el crecimiento y la evolución de su desarrollo cognitivo.

Objetivo

Promover el uso LEGO para que los niños jueguen y desarrollen su creatividad y sustituirlo por los videojuegos que hacen daño a la salud.

Justificación

Elegí este tema porque en las clases de Robótica que tengo en la escuela, aprendí que jugar con LEGO es divertido y tiene beneficios para mi desarrollo.

Hipótesis

Si yo doy a conocer los beneficios  de construir casas, edificios, robots, etc. con LEGO, entonces los niños podrán usarlos para desarrollar su imaginación y su creatividad.

Método (materiales y procedimiento)

Se utilizó información de internet de para encontrar los beneficios que se tienen al usar los bloques de LEGO y realicé una entrevista con mis maestros de ROBÓTICA para ver los beneficios de usar LEGO.

Hice una entrevista a mis maestros de Robótica.

1. ¿Por qué usan LEGO en sus clases de robótica?
2. ¿Cree que les guste a los niños de la escuela usar este material?
3. ¿Qué beneficios han encontrado cuando los alumnos usan LEGO?
4. ¿Recomendaría a los niños y personas en general usar LEGO?
5. ¿A usted como adulto le gustaría usar LEGO en lugar de usar videojuegos?

Galería Método

Resultados

Como resultado de mi investigación encontré lo siguiente:

• La motricidad fina.Bueno desde el primer momento que es manipular y agarrar estas piezas tan pequeñas para lograr embonarlas, requiere de cierta destreza y precisión.
• El razonamiento lógico.Y es que para armar una simple construcción, necesitan estructurar y organizar las ideas para que las representen con estas piezas.
• La facultad de resolver problemas.Por supuesto, cuando se enfrentan  a ciertas piezas que requieren modificar para lograr su idea, necesitan replantearse y encontrar una solución.
• Habilidades matemáticas.Recientemente ha circulado una nota por internet, la maestra Alycia Zimmerman usa los legos para ayudar a los niños a desarrollar sus habilidades matemáticas. La profesional asegura que con estos juegos se pueden explicar muchos conceptos y hacer cálculos de manera más fácil. 
• Entendimiento de formas y figuras. Comprensión de figuras geométricas.Nociones de equilibrio, resistencia y simetría. Comprensión de grande – pequeño, pesado- ligero.Les ayuda a ordenar y clasificar piezas por tamaños y colores.Fomenta la concentración. Y pueden pasar horas en esto.

  Incluso encontré que desde hace 35 años Lego desarrolla programas de educación basados en proporcionar soluciones y recursos en las aulas; animando a los niños “a pensar creativamente, razonar sistemáticamente y liberar su potencial para dar forma a su propio futuro”.

  Su campo de estudio va desde la Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Ciencias de la Computación, Matemáticas y Humanidades, a través de  juegos educativos, paquetes de actividades, recursos docentes y herramientas de programación que podemos hacer que el aprendizaje inspirador y satisfacer sus necesidades curriculares.

Las respuestas a la entrevista fueron:

Que LEGO es un proyecto interesante que deberían usar todos los niños, ya que tiene muchos beneficios en su desarrollo y además desarrolla la creatividad e imaginación sin usar violencia como en algunos videojuegos.

Además son materiales que permiten la interacción con otros niños.

Galería Resultados

Discusión

Conclusiones

Lego es un gran juego para desarrollar la  inteligencia de los niños y  fomentar la amistad con  otros niños.

Bibliografía

http/www.objetivobinestar.com

www.theaventure.com/cuativeeinteligencia

http://bit.ly/1K6757z

| http://bit.ly/1HkG1yw

Summary

Research Question

Problem approach

Background

Objective

Justification

Hypothesis

Method (materials and procedure)

Method Gallery

Results

Results Gallery

Discussion

Conclusions

Bibliography